| TRƯỜNG THPT CHUYÊN
LÊ QUÝ ĐÔN ĐIỆN BIÊN ĐỀ THI ĐỀ XUẤT
|
KÌ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI
KHU VỰC DUYÊN HẢI VÀ ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ Lần thứ VIII – Năm 2015
MÔN THI: NGỮ VĂN 11 Thời gian làm bài: 180 phút (Không kể giao đề)
|
Câu 1 (8,0 điểm):
Một nhà văn lớn phương Tây nói: “Lòng tự tin làm nên tất cả”.
Anh (chị) hãy phát biểu ý kiến của cá nhân mình về nhận định đó.
Câu 2 (12,0 điểm):
Lí Nhuệ – nhà văn nổi tiếng của văn học đương đại Trung quốc có nói “ Lịch sử văn học chỉ trân trọng những người sáng tạo độc đáo”
Anh / chị có suy nghĩ gì về ý kiến trên ?
…………………………..Hết …………………..
Người ra đề: Lê Thị Tuyết – 0912565048
| TRƯỜNG THPT CHUYÊN
LÊ QUÝ ĐÔN ĐIỆN BIÊN |
ĐÁP ÁN ĐỀ XUẤT
KÌ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI KHU VỰC DUYÊN HẢI VÀ ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ Lần thứ VIII – Năm 2015
MÔN THI: NGỮ VĂN 11
|
Câu 1 (8,0 điểm)
- Yêu cầu
- Về kỹ năng:
Thí sinh biết cách làm bài nghị luận xã hội theo yêu cầu của đề. Bài viết có bố cục rõ ràng, lập luận chặt chẽ, diễn đạt mạch lạc, có cảm xúc, sáng tạo, hạn chế tối đa các lỗi về chính tả, dùng từ, ngữ pháp.
- Về kiến thức:
- Giải thích câu nói
– Thế nào là lòng tự tin ? Hiểu một cách giản dị nhất, lòng tự tin là niềm tin mà một cá nhân đặt vào bản thân mình.
– Câu nói muốn nhấn mạnh ý nghĩa, vai trò của sự tự tin đối với thành công của con người.
- Bình luận
– Tự tin là một phẩm chất đặc biệt vì không phải ai cũng có. Chỉ những ai hiểu rõ bản thân mình, biết mình là ai và có thể làm được những gì mới có được niềm tin này.
– Tại sao lòng tự tin lại có thể giúp con người làm nên tất cả? Bởi vì, lòng tự tin là yếu tố có thể đánh thức ở mỗi cá nhân các phẩm chất sau:
+/ Lòng tự tin khiến một con người dám mơ ước. Đương nhiên, không thể là những ước mơ tầm thường mà phải là những mơ ước lớn lao.
+/ Lòng tự tin khiến một con người dám nghĩ và dám làm. Dám nghĩ những điều khác thường và phi thường; dám làm những điều mà nhiều người e ngại, nhiều người không thể làm được.
+/ Tóm lại, tất cả những gì kì diệu mà con người làm ra, nhiều khi tưởng như vượt quá khả năng trần thế của nó đều nhờ ở lòng tự tin.
- Chứng minh ( qua những tấm gương thành công nhờ sự tự tin )
- Mở rộng vấn đề: Lòng tự tin là một phẩm chất mang tính chủ quan, cho nên trên thực tế lòng tự tin có hai dạng: Lòng tự tin sáng suốt và lòng tự tin mù quáng. Lòng tự tin sáng suốt là động lực và sức mạnh giúp một cá nhân vượt qua tất cả mọi thử thách, lòng tự tin mù quáng thì ngược lại.
- Rút ra bài học cho bản thân
– Cần ý thức sâu sắc sự cần thiết của sự tự tin
– Lòng tự tin không ngẫu nhiên mà có. Phần lớn những người thông minh, từng vượt qua nhiều thử thách và đã chiến thắng nhờ bản lĩnh và nghị lực mới xây dựng cho mình niềm tin vào chính mình để có lòng tự tin gió trong cuộc. Song bên cạnh đó cần không ngừng nâng cao bồi đắp kiến thức, trí tuệ …
III. Cách cho điểm
– Điểm 7 – 8 : Học sinh tỏ ra hiểu vấn đề, biết làm bài nghị luận xã hội, lập luận chặt chẽ, dẫn chứng sinh động, không mắc lỗi.
– Điểm 5- 6 : Học sinh tỏ ra hiểu vấn đề, dẫn chứng cụ thể, nhưng lập luận chưa chặt chẽ, ý văn chưa sáng, còn vài lỗi về diễn đạt; hoặc bài lập luận chặt, ý sáng rõ nhưng chưa có nhiều dẫn chứng cụ thể.
– Điểm 3- 4 : Bài viết tỏ ra hiểu vấn đề còn lơ mơ, chưa chú ý minh hoạ bằng dẫn chứng cụ thể , diễn đạt còn nhiều lỗi.
– Điểm 1- 2: Khai thác được một vài ý nhưng sơ sài, mắc nhiều lỗi.
– Điểm 0 : Không viết gì hoặc tỏ ra không hiểu gì về đề.
Câu 2 ( 12 điểm )
- Yêu cầu về kỹ năng: Biết cách làm bài văn nghị luận về một vấn đề văn học. Luận điểm rõ ràng, lô gíc, lập luận chặt chẽ, thuyết phục. Văn giàu giàu cảm xúc, giàu hình ảnh, không mắc lỗi diễn đạt, dùng từ, chính tả….
- Yêu cầu về kiến thức: Học sinh có thể có những cánh trình bày vấn đề khác nhau, song bài viết phải làm nổi bật được các nội dung chính sau:
1, Giải thích
– Nói đến “lịch sử văn học” là nói đến sự vận động của chính bản thân văn học ( bao gồm tác giả, tác phẩm, trào lưu, giai đoạn) trong không gian, thời gian các thời kì lịch sử nhât định.
– “Sáng tạo nghệ thuật” : chỉ hoạt động khám phá, phát minh tìm ra cái chưa có, làm mới làm lạ cái đã có của người nghệ sĩ.
=> Dòng chảy lịch sử văn chương đã thừa nhận tính sáng tạo, phẩm chất sáng tạo của người nghệ sĩ. Sáng tạo vừa là yêu cầu vừa làm nên vị trí danh dự của nhà văn , sức sống lâu bền của nhà văn trong lòng độc giả.
2, Bình luận , chứng minh
– Đây là một ý kiến xác đáng, là tiếng nói của người trong cuộc.
– Tại sao sáng tạo làm nên sức sống , tại sao sáng tạo được đề cao ?
+) Bản chất của nghệ thuật là sáng tạo. Văn học, nghệ thuật không chấp nhận sự lặp lại…sự bắt chước…
+) Mỗi độc giả, khi đến với văn chương, ngoài mục đích giải trí hay nâng cao nhận thức, thẩm mĩ hoặc tìm đến văn chương để được sẻ chia tâm sự thì người đọc vẫn hướng tới những tác phẩm độc đáo mởi mẻ. Bởi vậy, nhà văn và tác phẩm luôn phải chịu một quy luật rất khắt khe: quy luật đào thải.
3, Mở rộng vấn đề
– Lí Nhuệ đã đề cao sáng tạo nhưng không tuyệt đối hóa vai trò của sáng tạo. Làm nên sức sống của một nhà văn không chỉ dựa vào sáng tạo mà còn ở nhiều yếu tố khác nữa như: tiếng nói tri âm, sự phản ánh hiện thực ở bề sâu, tính dân tộc, tính nhân dân trong văn học..
– Người nghệ sĩ hãy không ngừng sáng tạo, tìm tòi.
– Nhận định được xem như một gợi ý người đọc về tiêu chuẩn đánh giá, thẩm định một tác phẩm văn chương.
III. Cách cho điểm
– Điểm 11 – 12 : Học sinh đạt được hầu hết các yêu cầu trên.
– Điểm 9 – 10 : Học sinh đạt hầu hết các yêu cầu nói trên nhưng còn mắc một số lỗi.
– Điểm 7 – 8 : Học sinh đạt được hầu hết các yêu cầu về nội dung lập luận chưa chặt chẽ, ý văn chưa sáng, còn vài lỗi về diễn đạt.
– Điểm 5- 6 : Bài viết tỏ ra hiểu vấn đề lơ mơ, phân tích chưa hướng tới việc làm sáng tỏ yêu cầu của đề, diễn đạt còn nhiều lỗi.
– Điểm 3 – 4 : Bài viết sơ sài, chỉ phân tích bài thơ thuần tuý, mắc nhiều lỗi.
– Điểm 0- 2 : Không viết gì hoặc tỏ ra không hiểu gì về đề.
