| PHÒNG GD&ĐT HÀM YÊN
TRƯỜNG THCS YÊN HƯƠNG
|
ĐỀ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT
Môn: Ngữ văn Năm học 2019 – 2020 Thời gian: 120 phút (không kể thời gian giao đề) |
Đề bài
Phần 1: Đọc – hiểu văn bản (4 điểm)
Đọc đoạn thơ sau và trả lời các câu hỏi (từ câu 1 đến câu 4):
“Con ở miền Nam ra thăm lăng Bác
Đã thấy trong sương hàng tre bát ngát
Ôi! Hàng tre xanh xanh Việt Nam
Bão táp mưa sa đứng thẳng hàng”.
(Ngữ văn 9, tập 2, NXB giáo dục Việt Nam)
Câu 1: (0,5 điểm) Đoạn thơ trên trích trong tác phẩm nào? Tác giả là ai?
Câu 2: (0,5 điểm) Nêu hoàn cảnh ra đời của bài thơ?
Câu 3: (1 điểm) Chỉ ra và nêu tác dụng của biện pháp tu từ được sử dụng trong đoạn thơ trên?
Câu 4: (2 điểm) Từ đoạn thơ trên em hãy viết đoạn văn (khoảng 15 đến 20 dòng) nêu cảm nhận của em về tình cảm của nhân dân Việt Nam đối với Bác Hồ kính yêu?
Phần II: Làm văn (6 điểm)
Suy nghĩ của em về nhân vật anh thanh niên trong truyện “Lặng lẽ Sa Pa” của tác giả Nguyễn Thành Long.
…Hết…
HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ BIỂU ĐIỂM
Phần 1: Đọc- hiểu văn bản (4 điểm)
| Câu | Nội dung cần đạt | Biểu điểm |
| 1 | – Đoạn thơ trên trích trong bài thơ “ Viếng lăng Bác”
– Tác giả: Viễn Phương |
0,25
0,25 |
| 2 | – Hoàn cảnh sáng tác: Bài thơ được viết năm 1976, sau khi cuộc kháng chiến chống Mĩ kết thúc thắng lợi, đất nước thống nhất, lăng Chủ tịch Hồ Chí Minh khánh thành, Viễn Phương ra thăm miền Bắc, vào lăng viếng Bác Hồ. Bài thơ “Viếng lăng Bác” được sáng tác trong dịp đó và in trong tập thơ Như mây mùa xuân (1978) |
0,5 |
| 3 | – Phép tu từ : Ẩn dụ (hàng tre)
– Tác dụng: Biểu tượng sức sống bền bỉ, kiên cường của dân tộc Việt Nam. |
0,5 0,5 |
| 4 | *Về hình thức: Yêu câu viết được đoạn văn (khoảng 15 đến 20 dòng) diễn đạt lưu loát, văn phong trong sáng, có cảm xúc, không mắc lỗi chính tả, chữ viết rõ ràng.
* Về nội dung: HS có thể trình bày theo nhiều cách khác nhau, nhưng cần đạt những nội dung sau: a. Mở đoạn: – Giới thiệu ví trí và nội dung chính của khổ thơ: Là khổ thơ mở đầu trong bài thơ Viếng lăng Bác của Viễn Phương. Đoạn thơ là những cảm xúc của nhà thơ khi đến viếng lăng Bác, đứng trước không gian, cảnh vật bên ngoài lăng. b. Thân đoạn: Từ đoạn thơ trên HS trình bày cảm nhận tình cảm của mình và tình cảm chung của nhân dân Việt Nam với Bác Hồ.
c. Kết đoạn: Khẳng định lại nội dung, nghệ thuật đoạn thơ. |
0,5
1
0,5 |
| Phần II: Làm văn ( 6 điểm)
* Yêu cầu chung: 1. Yêu cầu về kỹ năng – Học sinh biết cách làm một bài văn nghị luận về một nhân vật trong tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích). – Bố cục rõ ràng, hợp lý, lí lẽ dẫn chứng xác thực, lập luận chặt chẽ, có sức thuyết phục. – Nêu rõ những cảm nhận, ấn tượng riêng của bản thân. – Chữ viết rõ ràng, sạch sẽ, đúng chính tả, ngữ pháp, dùng từ chính xác. 2. Yêu cầu kiến thức: – HS có thể sắp xếp, trình bày, diễn đạt theo nhiều cách nhưng cần đảm bảo các nội dung sau đây: a. Mở bài: – Giới thiệu tác giả, tác phẩm – Cảm nhận chung về nhân vật anh thanh niên b. Thân bài (5 điểm) – Anh thanh niên là nhân vật trung tâm của truyện, chỉ xuất hiện trong giây lát nhưng vẫn là điểm sáng nổi bật nhất trong bức tranh mà tác giả thể hiện. – Anh thanh niên là một người có lòng yêu đời, yêu nghề khiến người đọc cảm phục, ngưỡng mộ. + Hoàn cảnh sống và làm việc đặc biệt: sống một mình trên đỉnh núi cao, quanh năm suốt tháng làm bạn với cỏ cây và mây mù, gian khổ nhất với anh là phải vượt qua nỗi cô đơn…; công việc đo gió, đo nắng, tính mây, đo chấn động địa chất, dự vào công việc báo trước thời tiết hằng ngày, phụ vụ sản xuất, phụ vụ chiến đấu… + Anh suy nghĩ đúng đắn và có trách nhiệm trong công việc (dẫn chứng) + Là người thành thạo, có kinh nghiệm trong công việc: kể về công việc của mình rất ngắn gọn nhưng tỉ mỉ…(dẫn chứng) – Là người biết tổ chức, sắp xếp cuộc sống khoa học, ngăn nắp
chủ động: trồng hoa, nuôi gà, đọc sách… – Ở người thanh niên ấy còn có những nét tính cách và phẩm chất rất đáng quí: sự cởi mở, chân thành, rất quí trọng tình cảm con người, quan tâm đến người khác, khao khát gặp gỡ mọi người (dẫn chứng) – Anh còn là người rất khiêm tốn, thành thực, quý trọng lao động sáng tạo (dẫn chứng) – Nghệ thuật xây dựng nhân vật: miêu tả nhân vật với nhiều điểm nhìn..
c. Kết bài:
– Khẳng định vẻ đẹp của nhân vật – Suy nghĩ liên hệ bản thân. |
0,25
0,25
0,5
1,5
0,5
1
1
0,5
0,25 0,25 |
