Đề tham khảo theo cấu trúc mới 2025 của Bộ -đề số 23

– Tác dụng: + Nhấn mạnh người đọc hình dung ra sự thống khổ, những khó khăn đến cùng cực mà Điền cũng như người thân trong gia đình và xã hội lúc bấy giờ đang phải trải qua.

+ Tạo ngữ điệu trăn trở, day dứt của người kể về nghệ thuật.

– Là 1 nhà văn có lí tưởng đẹp đẽ về văn chương nghệ thuật.

– Có cái nhìn chân thực, sâu sắc về cuộc đời, về mối quan hệ giữa văn chương nghệ thuật và cuộc sống: nghệ thuật phải vị nhân sinh chứ k phải nghệ thuật chỉ vị nghệ thuật.
⟶ Nhà văn có tâm huyết, có tình thương và có hoài bão lớn.

Vì:

+ Con người là đối tượng phản ánh của văn học, hiện thực cuộc sống chính là nguồn cảm hứng, là chất liệu tạo nên tác phẩm văn học. Con người cũng chính là đối tượng hướng tới của văn học. Nếu xa rời hiện thực, văn chương sẽ trở nên sáo rỗng; không có độc giả, văn chương sẽ “chết”.

+ Văn chương phải cất lên tiếng nói sẻ chia, đồng cảm với con người mới là văn chương chân chính.

* HS có thể trả lời và lí giải theo nhiều cách. Diễn đạt tương đương, phù hợp với các chuẩn mực đạo đức đều cho điểm tối đa.

Xác định được hệ thống ý phù hợp để làm rõ vấn đề cần nghị luận, sau đây là một số gợi ý:

–         Nhân vật trữ tình trong đoạn thơ là “em” – người con gái đang yêu.

–         Qua khổ thơ, cảm xúc của nhân vật trữ tình bộc lộ:

+ Đó là trái tim yêu tinh tế, nhạy cảm, luôn lo âu, phấp phỏng, luôn dự cảm những đổi thay trong tình yêu: “Em lo âu trước xa tắp đời mình”,“Ngọn lửa nào le lói giữa cô đơn”, Điệp ngữ “Trái tim đập” ->một sự thúc giục đến cồn cào từ bên trong để vươn tới những điều nhân vật em mong muốn khi yêu

+ Đó còn là trái tim yêu mãnh liệt, luôn sống hết mình, cháy hết mình, hi sinh hết mình cho tình yêu: “ Em trở về đúng nghĩa trái tim em”, quan hệ từ “ Vẫn – Nhưng” -> tình yêu thủy chung, bao dung, vị tha.

– Lựa chọn được thao tác lập luận, phương thức biểu đạt hợp lý để triển khai vấn đề.

– Trình bày rõ quan điểm và hệ thống ý.

– Lập luận chặt chẽ, thuyết phục, lí lẽ xác đáng,  bằng chứng hợp lý.

Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp Tiếng Việt.

– Xác định được ý chính của bài viết.

– Xác định các ý theo bố cục 3 phần của bài văn nghị luận:

* Giới thiệu được vấn đề nghị luận và nêu khái quát quan điểm cá nhân về vấn đề nghị luận.

* Triển khai vấn đề cần nghị luận:

– Giải thích:“Giá trị bản thân” là: sự tồn tại có ý nghĩa của mỗi con người, là nội lực riêng trong mỗi con người. Đó là yếu tố để mỗi người khẳng định được vị trí trong cuộc đời. Có thể hiểu đó là ưu điểm, thế mạnh vượt trội của mỗi người so với những người khác khiến mình có một cá tính riêng, dấu ấn riêng không trộn lẫn với đám đông.

– Bày tỏ quan điểm của người viết:

+ Giá trị bản thân biểu hiện ở nhiều khía cạnh khác nhau như  nhân cách, hành động, ý chí, nghị lực, tinh thần hướng thiện, hướng đến những điều tốt đẹp cho chính bản thân họ và cho cuộc sống xung quanh…

+ Mỗi người đều có giá trị khác biệt, đó chính là thứ để khẳng định bản thân, tự làm mới, tự tạo dấu ấn cá nhân trong xã hội công nghiệp này.

+ Ý thức về giá trị của bản thân khiến chúng ta có động lực sống, có niềm cảm hứng thúc đẩy chúng ta đứng lên thực hiện ước mơ, lý tưởng một cách đầy nhiệt huyết và có trách nhiệm, vượt qua mọi khó khăn gian khổ.

+ Biết được giá trị bản thân sẽ biết được điểm mạnh để phát huy, điểm yếu để hạn chế, như vậy sẽ đạt nhiều thành công trong cuộc sống.

+ Mỗi người đều có giá trị của riêng mình, nhiều người trong xã hội cùng hòa vào sẽ tạo ra giá trị cuộc sống, xã hội ngày càng phát triển.

– Lấy được dẫn chứng và phân tích dẫn chứng.

– Mở rộng, bày tỏ quan điểm trái chiều, hoặc ý kiến khác để có cái nhìn toàn diện hơn:Phê phán những biểu hiện tự ti, lối sống mặc cảm, sống trong vỏ bọc; giá trị bản thân không thể hiện ở ngoại hình, chức vụ, nghề nghiệp…

* Khẳng định lại quan điểm cá nhân và rút ra bài học cho bản thân.

– Học sinh lựa chọn được 2 luận điểm để bày tỏ được quan điểm của cá nhân.

– Lựa chọn được thao tác lập luận, phương thức biểu đạt hợp lý để triển khai vấn đề.

– Trình bày rõ quan điểm và hệ thống ý.

– Lập luận chặt chẽ, thuyết phục, lí lẽ xác đáng, bằng chứng hợp lý.

Lưu ý: Học sinh có thể bày tỏ quan điểm của cá nhân nhưng phải phù hợp với chuẩn mực đạo đức và pháp luật.

Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp Tiếng Việt, liên kết bài văn