Giáo án bài Sóng Xuân Quỳnh soạn theo phương pháp mới

Soạn bài Sóng SGK Ngữ văn 12.
KẾ HOẠCH BÀI HỌC
Tiết  41 – Đọc văn                 SÓNG  –  XUÂN QUỲNH
 
KẾT QUẢ CẦN ĐẠT
Về kiến thức:
          – KT kq về tác giả, tp.
– Những xúc cảm của tâm hồn phụ nữ luôn khao khát, chân thành nồng nàn và dám bầy tỏ khát vọng của mình trong tình yêu.
– Thấy được đặc sắc nghệ thuật trong cấu tứ, hình ảnh, nhịp điệu, ngôn từ. Giọng thơ tha thiết nồng nàn, nhiều suy tư sôi nổi.
Về kỹ năng:
          – Rèn kĩ năng đọc diễn cảm, đọc hiểu một bài thơ về tình yêu.
– GDKNS: kĩ năng giao tiếp, tư duy sáng tạo, tự nhận thức.
 Về thái độ:
           Bồi dưỡng tình cảm mến yêu với nhà thơ và ý thức về tình yêu trong sáng
Các năng lực cần có cho HS: (Chú ý 6 năng lực môn Văn)
– Năng lực phân tích, cảm nhận tp.
– Năng lực giải quyết những tình huống đặt ra trong tp.
– Năng lực hợp tác khi trao đổi, thảo luận về các kiến thức trọng tâm của tp.
CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:
Chuẩn bị của GV:
 – Hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức, kĩ năng môn Ngữ văn lớp 12.
 – SGK, SGV Ngữ văn 12.
– TK Ngữ văn12.
– Tài liệu có liên quan.
– Giáo án.
Chuẩn bị của HS:
– SGK Ngữ văn 12, vở ghi đọc văn, vở soạn văn.
– KT đã biết về thơ TH và bài thơ VB.
TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
*Ổn định tổ chức lớp
*Kiểm tra bài cũ:  KT Kết hợp trong hoạt động khởi động bằng………
HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5-7’)
– Sưu tầm, ghi lại những câu ca dao, câu thơ hiện đại viết về tình yêu.
– Những câu ca dao, câu thơ hiện đại viết về  tình yêu.
– Tiến trình thực hiện:
+ GV chia lớp thành 5 đội chơi, thông qua cách thức trò chơi.
+ HS thực hiện bằng cách trình bày những câu ca dao, câu thơ hiện đại đã sưu tầm được.
+ GV đánh giá bằng điểm số cho đội chơi tốt.
+ GV nhận xét, đánh giá hoạt động khởi động.
-> Từ đó GV dẫn vào bài mới : TY là đề tài muôn thuở của thi ca. Xuân Quỳnh cũng có một thi phẩm góp vào đề tài ấy, đó là BT Sóng mà ta học hôm nay.    
        
HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
 

HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP
– Mục tiêu: Rèn kỹ năng đọc diễn cảm.
– Nhiệm vụ: HS đọc diễn cảm
– Phương thức thực hiện: Hoạt động cá nhân.
– Sản phẩm:
 – Tiến trình thực hiện:
+ Chuyển giao nhiệm vụ : GV yêu cầu 01 HS đọc diễn cảm bài thơ.
+ Thực hiện nhiệm vụ học tập: Học sinh đọc.
+ Báo cáo kết quả
+ Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ: GV nhận xét, đánh giá bằng điểm số
 
HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG
– Mục tiêu:  Liên hệ, ứng dụng vào cuộc sống
– Nhiệm vụ: GV và HS cùng nhau chia sẻ.
– Phương thức thực hiện: Hoạt động cá nhân
– Sản phẩm:
– Tiến trình thực hiện:
+ Chuyển giao nhiệm vụ :
? Em hãy chia sẻ khát vọng của em về tình yêu?
+ Thực hiện nhiệm vụ học tập: HS liên hệ thực tế
+ Báo cáo kết quả: HS chia sẻ ý kiến, quan điểm của bản thân.
+ Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ: GV nhận xét đồng thời giáo dục kỹ năng
Sống cho học sinh.
HOẠT ĐỘNG 5: MỞ RỘNG, SÁNG TẠO
– Mục tiêu: HS vận dụng sáng tạo.
– Nhiệm vụ: GV giao bài tập cho học sinh về nhà
– Phương thức thực hiện: HS làm việc cá nhân
– Sản phẩm: Bài viết trên giấy a4
– Tiến trình thực hiện:
+ Chuyển giao nhiệm vụ :
? Sưu tầm bài thơ Biển của Xuân Diệu từ đó chỉ ra điểm giống và khác nhau ở việc sử dụng hình tượng sóng trong hai bài thơ đó?
    + Thực hiện nhiệm vụ học tập: HS sưu tầm, đánh giá.
+ Báo cáo kết quả:  HS chia sẻ ý kiến, quan điểm của bản thân trên giấy a4 (Dự kiến điểm giống nhau: cả 2 bài thơ đều sử dụng hình tượng sóng để nói về tình yêu; điểm khác nhau: Xuân Diệu dùng hình tượng sóng để biểu tượng cho khí chất tình yêu của nam giới – trong khi đó, Xuân Quỳnh dùng hình tượng sóng để biểu tượng cho tình yêu của người phụ nữ). Từ đó thấy sự sáng tạo của XQ trong xây dựng hình tượng sóng.
+ Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ: GV nhận xét tuyên dương một vài bài tiêu biểu (Tiết học sau).
KẾ HOẠCH BÀI HỌC
Tiết  42 – Đọc văn                 SÓNG  – XUÂN QUỲNH  (Tiếp theo)
 b) Khổ thơ 3,4:
c) Khổ thơ 5,6,7:
d) Khổ thơ 8,9:
Giáo án sưu tầm
Xem thêm : Trọn bộ giáo án và chuyên đề dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh
Giáo án ngữ văn 10 
Giáo án ngữ văn 11
Giáo án ngữ văn 12
Đề thi và những bài văn hay về Sóng Xuân Quỳnh